目录
视点_刊首语
义务教育地理课程标准修订创新探究朱翔;1+40+2
视点_专题策划_修订组专家谈地理新课标(下)
义务教育地理学业质量描述的四个维度及其解析袁孝亭;韦志榕;4-9+97
新课标背景下地理课程跨学科主题学习的项目化设计程菊;张启森;9-14+2
基于区域认知素养探讨亚洲分区申玉铭;许欣;14-17+97
视点_专题策划_2022年高考地理试题评析
优化情境设计 赋能问题要义——2022年高考全国文综甲、乙卷地理试题评说邵英;史文印;18-22
2022年高考广东地理卷图示信息的设计特点与备考策略黄东涛;伍杏柔;赖文;曾玮;23-27
高考地理命题原则和学科价值导向分析——以2022年高考全国文综甲卷为例晏祥选;潘玉君;杨倩;王苡锟;27-30
视点_学科专论_地理学与地理学发展简史(连载十二·完)
面向人类世的中国地理学发展展望顾朝林;31-36+65
视点_课程教材
高中地理新教材中实验设置的比较研究金文龙;37-40
教学_教学研究
“物质能量传输”地理大概念的研究述评——课程理解与教学实施的视角丁继昭;41-44
教学_课堂教学
基于校园资源的地理实践力培养研究——以校园“节水”主题实践活动为例王锰;李云鹏;李静;王娟;45-47
“以山海之情,解人口之惑”单元教学设计程和平;48-49+73
教学_问题研讨
关于地理等值图形的再思考黄志雄;50-53
评价_评价研究
课堂观察见微知著 评课重在寻根悟道——以一节高中地理优质课的教学点评为例周鸿蜀;54-57
评价_备考交流
综合思维视角下地理过程类问题的高考复习策略刘玉岳;郭海燕;刘颖;58-61
拓展_说理解图
汐路桥顾庆;61
评价_试题研究
聚焦核心素养 落实立德树人——2021年天津市普通高中学业水平等级性考试地理试卷评析宋振威;62-65
拓展_研学实践
基于问题式教学的“水文化”研学旅行课程设计陆心怡;沙雪琴;高超;66-69
基于新课标的初中地理跨学科主题学习设计——以“深圳湾城市建设与发展”为例任乐;70-73
拓展_培养指导
地理科学专业(师范类)课程中思政要素梳理与模式创新——以“中国地理”为例王浩名;王向东;74-78+80
拓展_随笔言论
地理支教者的幸福感孙勤;79-80
学术品读
地理环境与文学的关系探讨谢建文;81-82
品地理标志品牌化对农村经济发展的促进王艺璇;83-84
美学视角下中国古诗词地域文化的呈现与情感表达刘长春;马学玲;85
基于地理环境的西北五省区城市经济高质量发展研究白云;周芝情;86
文化差异背景下自然地理因素对民族音乐发展的影响程亚旭;87-88
地理标志农产品的英译研究赵鹏;89-90
基于人地关系的旅游资源开发与保护尹芳;91-92
农村电子商务地域化与地方经济发展研究盛兴文;93
地理摄影教学的要素与技巧林娜;94
非物质文化遗产融入地理课堂教学的困境与出路王月娟;95
乡村振兴背景下旅游脱贫的地理优势与实施路径常婧;96