目录
视点_刊首语
心怀所爱,无惧万难雷鸣;1+61
视点_专题策划_“双减”政策下的地理教学
“双减”政策助力地理教育实现“双增”诉求梁绮雯;朱雪梅;4-7
“双减”背景下地理教师的“归位”探究陶坤林;王远;8-11
数字教材:“双减”背景下地理课堂提质增效方案张鹏韬;周国华;12-16
“双减”政策视域下地理作业设计实践陈鹏飞;17-20
“双减”背景下基于地理核心素养的作业设计黄雷;肖明;陈志刚;20-24
视点_学科专论_地理学与地理学发展简史(连载五)
地图价值回归与地理学重生顾朝林;25-29
视点_教改论坛
地理核心素养测评的“困局”与“破局”——来自高考地理试题的启示丁继昭;30-32
视点_热点聚焦
第17届国际地理奥林匹克竞赛介绍与试题评析王民;蔚东英;吴嘉贤;张鹏;牟安琪;王健;马巍;33-36+40
视点_课程教材
高中地理必修课程“地理2”核心知识及其价值分析李琳;37-40
教学_教学研究
从学科知识本位向基于情境的地理教学转变——以“地貌”专题为例杨利娜;41-43+47
基于人地协调观的自然地理过程类知识教学探讨郑燕英;44-47
高中自然地理的“反直觉”知识辨析及教学策略邓钧;陆柔斯;江涌芝;郭程轩;王琳;48-50+54
高中地理教学中融入劳动教育的实践探索——以“土壤”教学为例李树民;51-54
教学_课堂教学
基于学业质量标准的地理课堂教学活动进阶设计探究杨扬;张艳萍;55-57
基于课程标准的初中地理单元教学设计研究——以“大洲”为例孙兆志;58-61
教学_人教走廊
高品质地理问题的设计及其教学运用——以人教版高中地理必修第一册“地球的历史”为例陈群莹;62-64
拓展_说理解图
分裂苹果岩黄裕政;64
高山“留白”——白藏房赵善民;张燕;80
评价_备考交流
新高考背景下地理教学新策略思考卢卫忠;周藕林;65-68+76
2022年广东省高考模拟测试地理试题吴仕宇;69-72
评价_试题研究
刍议高考评价体系下学习探索情境类试题的命制——以2021年6月浙江省地理选考卷第27题为例王洋平;王玲玲;73-76
拓展_研学实践
基于地理核心素养培育的实践课程设计和实施——以“漳州牛头山古火山”地质地貌考察为例江振武;聂国先;77-80
学术品读
中心地理论视角下城市体育场馆空间布局策略研究郑阳;81
基于品读学术期刊“核心素养”文献的初中地理教学研究王涛;82
语言文化视角下地理课堂教学与古诗词的结合探究张振华;胡本明;83
美学视角下中国古诗词中的地域文化呈现与情感表达钟锟;84
基于地理环境的城市旅游产业创新研究易玉婷;85
生态批评视域下地理环境对文学创作的影响研究康建军;侯丽;86
“一带一路”背景下中亚文化的跨区域传播黄杰;87-88
“中地参”卓越会员2022年服务内容2
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