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视点_刊首语
如何进行地理听评课殷海军;1视点_教改论坛
高中地理研学旅行活动课程实施模式初探谭玲;余光辉;4-7视点_课程教材
基于核心素养培养的地理校本课程开发研究——以校本课程《大田地域文化》开发为例翁扬洋;8-9+15
基于大单元整体学习的整合文本创编研究——以“地球上的水”为例陈娟;10-12教学_教学研究
新媒体背景下的高中地理教学模式探究任宝涵;13-15
基于地理实践力培养的问题式教学策略邹宝玥;张立峰;16-17+27
微信早间新闻在高中地理教学中的应用——以《人民日报》公众号“来了!新闻早班车”为例崔文华;18-20
基于地理核心素养的表现性评价实践研究——以“工业的区位选择”为例楼丽婷;21-24+39
基于地理学科核心素养培养的有效作业设计孙陈蓉;25-27
网络环境下高中地理教育资源的利用及开发陈源德;28-29+55
基于STEM教育理念培养地理核心素养的教学探索——以2017版课标“地理1 1.6”为例廖雅容;唐泰清;30-33
初中地理区域认知素养的培养策略潘玲玲;34-36
对地理核心素养培育的深度思考——以“城市内部空间结构”的课后反思为例付桂军;37-39
核心素养下高中地理综合思维培养策略研究陈兴旺;40-42教学_课堂教学
基于问题式教学的高中地理综合思维素养培育研究张椰;43-45
基于分组学习的思维对话式地理教学实践探究——以“新疆的自然环境”为例李建茹;王峰;46-48
新课标背景下探究式教学设计策略的应用与实施——以“锋与天气”教学内容为例傅美思;钟全林;49-50+53
核心素养导向下深度课堂教学中地理实践力培养——以“产业转移”为例陈丽延;51-53
记一幅地理景观图的课堂深度教学实践王廷晓;喻家兴;程明华;54-55
小步调问题探究,提升地理思维品质——以“地球的公转”为例刘彩英;56-59
情境体验法在高中地理教学中的应用——以“全球气候变化对人类活动的影响”教学为例刘军;60-61
信息技术在高中地理课堂导入应用的反思郑卫勇;62-63
“地表形态的塑造——外力作用”教学设计房艺;64-65+71
“德国文化、工业、交通考察”活动设计沈爱花;66-71教学_新技术应用
VR技术在中学地理核心素养培养中的实践研究刘美辰;马玉香;72-74
基于AR沙盘的高中地理教学案例研究——以“水库大坝的选址”为例隋爱华;75-76+79教学_人教走廊
“月球基地应该是什么样子”教学设计何文莉;77-79评价_备考交流
基于高考地理试题分析的人地协调观培养策略徐胡花;邱世藩;80-82+96
浅析高考复习中人地协调观的培养策略张月菊;马劭君;83-84评价_试题研究
指向地理核心素养测评的高考地理试题SOLO分类评析与启示何善波;龙思松;宋丽霞;85-88拓展_研学实践
研学旅行的教学设计与实践——以华南师范大学附属中学新西兰研学旅行为例雷俐;89-92
高中地理实践力培养研究——以“风能资源的开发利用”为例康孝霞;93-96研学旅行作品展示(11)
岩臼大盆景毛双;98
岩臼小盆景邹定琴;98
大岩臼成熟期王薇;98
岩臼群连片期魏冬英;98
阴阳坡植被左晓凯;98
农牧交错地带梁娇祝;98
留下足迹,遇见美好——徐州五中基于社团建设的研学活动孙慧敏;2
大自然之子——深圳中学河源实验学校研学课程风采李芳胜;刘宇;97