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刊首语
树立正确的气候变化观金子兴;1教改论坛
面向核心素养的乡土地理实践教学模式与案例设计岳耀杰;周琳;4-8课程教材
中美两国高中地理教材的SWOT对比探究——以鲁教版地理教材和美国《科学发现者——地理:地质学、环境与宇宙》为例李天艳;9-11教学研究
项目式学习在高中地理教学中的应用——以太原市店头古堡为例姚萌;马爱军;刘敏;12-15
基于核心素养的高中地理校本课程探究张颖旭;贾艳红;16-18
浅谈青年地理教师如何命制试题付树林;19-21
初中地理教学中的综合思维培养策略探究王文潇;李世泰;22-23+26
高中地理“诱导”教学的策略研究杜志忠;24-26
“体验式学习”在地理研学旅行中的意义和实施策略毕孝梁;27-29
初中地理区域认知能力的培养策略何芳;30-31
初中地理区域认知素养发展水平的构建与达成刘晰凝;32-33+36
基于词性分析地理微课程教学用语优化策略刘云;34-36课堂教学
基于生活垃圾分类问题的高中地理教学思考罗燊静;王远;37-38
论“四步体验”教学法下地理学习方式的转变——以“黄土高原”教学为例陈潇阳;39-40+44
舞台剧表演在初中地理拓展课中的探索——基于舞台剧《全球变暖》的实践刘伟苹;41-44
“汉水入江口河段的改道及其影响探析”教学设计胡峰博;45-48
基于核心素养培育的初中地理教学探究——以“地方文化特色对旅游的影响”为例田一钧;卫海燕;49-51
案例教学法在地理核心素养培养中的应用——以“人类与地理环境的协调发展”为例张强;闫桂红;李文君;52-54
综合思维引领下的地理教学研究——以“海—气相互作用及其影响”为例王玉芹;55-58原创试题
“良渚古城遗址申遗成功”试题设计李永维;59-60
“‘逆袭’的丑苹果”试题设计靳生理;张鑫;焦维红;61-62
“葡萄革命”试题设计杨继玲;申大魁;63+66培养指导
地理教师教育“微课例”分类探究——以“教师职业竞聘类课例”为例杜庆;李晴;64-66研学实践
高中地理知识在研学旅行设计中的渗透研究——以韶关英德研学活动为例张尚印;67-70+73
基于地理实践力的课程开发研究——以桂林灌阳县褶皱山考察为例孙雯;71-73
开展研学旅行活动,培养学生地理实践力——以嘉峪关市酒钢三中农业研学活动为例赵明胜;74-76
山岳型风景区栈道营建探索与思考——以三清山为例陈俊澄;77-78
三清山栈道营建形式探索与思考任若邻;79-80
“2020年全国中学地理教研成果评比”征稿2
敬告作者3
本刊活动3
投稿须知3
三清山“东方女神”62
天文小学社 宇宙大舞台(二)——广州市第六中学天文社为我国发现的首颗系外行星命名黄凤金;81
天文小学社 宇宙大舞台(一)——广州市第六中学天文社活动掠影黄凤金;82